. Сега слушам "Стената" на Пинк Флойд - и през седемдесетте години хората са се вълнували накъде отива светът, а той си е още тук . "Hey you, out there on the wall, always doing what you're told, can you help me......." 
Така че ще заема по-оптимистична позиция и ще си пускам тв-то направо за "Лека нощ, деца". . dexter написа: Къде остава стимулирането на стремежа на децата да дават най-доброто от себе си, да надскочат възможностите си, за да постигнат мечтите си?
Декс, не мога да подмина току-така този твой постингdexter написа: ... Не трябва ли да се насърчават децата да следват мечтите си, да се трудят да ги постигнат, а не да се гледа дали имат данни за каквото и да било? Че ако иска детето ми да става певица, но не може да пее - не е ли по-правилно да научи нотите, да се научи да свири, да модулира гласа си, отколкото да й кажа - нямаш данни, я по-добре помисли за нещо друго? Къде остава стимулирането на стремежа на децата да дават най-доброто от себе си, да надскочат възможностите си, за да постигнат мечтите си? А какво излиза сега - държавата ще определя кои мечти стават и кои - не? Разбира се чрез съветване, чрез елегантна промивка на мозъка
Сега ще се опитам да ти отговоря. Ето моето мнение по въпроса:
Мисълта ми е, че според мен просто трябва да се отчитат и самите реалии. А колкото до примера за пилота, ами за да станеш пилот, трябва да учиш страшно много математика, да имаш добра пространствена ориентация, също така и техническа мисъл, и освен това да покриеш дадени физически изпитания (примерно вестибуларният апарат да ти е ОК и разни други неща). Знам, защото близък приятел от детинство е пилот и ми е известно какво премина през годините като изпитания, за да стане такъв. И не, не полудяваш, нито си прекалено мнителна, защото за другите неща, които пишеш, съм напълно съгласна с теб, и на мен някак ми "мирише" всичко това... Поздрави, прегръщам те 
! Обаче тоталното промиване на мозъци, което върви в момента по медиите (визирам турските и други сериали в прайм тайма, различните видове риалитита, както и жълтата "преса") не могат да не ме навеждат на мислите, които споделих.Аз ще я повдигна тази тема, защото чак сега намерих време да си напиша мислите.Сиренце написа:Този проект е поредната глупост, сътворена от нашето министерство, за да могат едни хора, да вземат едни пари. Идеята според мен е добра, но просто знам какво ще се случи накрая.
. Това е на майтап, разбира се, но лично на мен би ми било полезно да знам, че ако искам да стана архитект, то не е зле да наблегна на математиката и рисуването. Не да ми обясняват дали имам талант и данни, а да ми кажат - с това се кандидатства, там се кандидатства и от теб се очаква да знаеш това и това! Дали ще го направя, дали ще кандидатсвам и дали няма да се насоча към друга професия, това би следвало да си е лично решение!http://www.teacher.bg/Article/Details/36922" onclick="window.open(this.href);return false;Новите учебни програми по математика и информатика бяха представени днес от зам.-министъра на образованието Милена Дамянова. Основното в тях е, че ще са олекотени към теория и засилени към практика.
След като бъдат одобрени, новите програми ще се превърнат в учебници, но това ще стане не по-рано от учебната 2014-2015 година. Основната концепция в програмите е отношението теория - практика, което ще бъде 40/60 %, обясни Дамянова.
Сред най-любопитните промени са класът, в който ще се изучава Питагоровата теорема. Досега тя се учеше по геометрия в девети клас, а според промените ще е в шести. Разликата обаче е, че по-малките ученици няма да я доказват. Любопитното е, че досега тя все пак е била използвана при по-малките, тъй като им е била необходима за участие в олимпиади.
Събиране и изваждане на числата до 100 се мести от втори в първи клас. Причината е, че във втори трябва да остане повече време за умножение и деление. С клас по-надолу се местят уроците за десетичните дроби - от пети в четвърти. Това обаче не се хареса на учителите, които присъстваха на представянето. Според тях децата трудно ще се справят с този материал.
В материала от пети до седми клас отпадат параметричното уравнение и трапеца, защото били неясни за учениците.
Колкото до информатиката - още в пети клас, а не в шести учениците те ще учат как се влиза в интернет и как се пишат имейли. Учениците в тази възраст така или иначе вече са наясно с подобни действия, но по-важното е, че ще се обръща и по-голямо внимание на безопасното сърфиране в Интернет.
.Тити, сега си чатим със свекърва ми на тази тема. И й писах следното:tita написа:Чери, това все още е само проект, дано надделеят разумните глави и не се приемат тези предложения. Иначе много добре са го решили да има повече практическа насоченост в обучението, но ... пак се стига до материалната база. Няма как обучението по природните науки да бъде свързано с практиката, ако няма елементарни лабораторни консумативи, материали, уреди и т.н оборудване. Колко от училищата разполагат с такава?
Все по-отчайваща ми се струва посоката в която върви живота в БГ.
.. Ясно е, че ще е от трън, та на глог, че е по-висок, но ще има година-две обсъждания и така ще си минава времето. Тъпо, цинично, но това е - не тая никакви надежди по отношение на образованието в България.
Продължавам да я чета!
